带小孩既是体力活，也是技术活，更是艺术活。

在外孙女欧欧一周岁时，我经常到M50等艺术场所和美术馆里“遛娃”，“打卡”于艺术空间。坐在小推车上的她，一看见五颜六色的绘画便会手舞足蹈，十分兴奋，手指着绘画，口中“哦哦”地嚷个不休。这样的领法，既省力又能打发时光，还培育她的创造力和感悟力。
每一次走进美术馆，都是孩子的“魔幻时刻”，她的一举一动，让我感觉到了儿童与艺术之间，有着天然而微妙的内在联系。美术空间，犹如一个魔法车站，将富有童心的孩子们置身于她自己的艺术世界，让她的思绪上天入地。有一次，我领她看了那些儿童的绘画展和丰子恺的艺术展，只见她如痴如狂地哇哇乱叫，艺术作品中的色彩、线条、图案，让她很是愉悦，兴奋地手舞足蹈。
在家，我让她阅读各种绘本，并添置了儿童手工美术的材料和蜡笔，让她自己用手印和蜡笔涂抹图案，没想到她很有想象力，红红的太阳，蓝蓝的月亮，咖啡色的甜甜圈，黄色的挖土机……
到了欧欧两岁多时，她更加喜欢涂抹了，而且好多东西是她见过的小猫小狗之类的动物和不同类型的汽车，然而，她往往是画一张扔一张，我问她为什么要扔，她说画得不像。我为了鼓励她的绘画兴趣，便与她说，只要画出你心中的东西，都是可以的，不用太像。于是，孩子便更加像个小艺术家，放手去画了。孩子经过艺术氧舱的不断熏陶，不仅感觉、视觉、听觉等有了迅速的发展，现在还会在她的绘画中编排故事，表达她对外界感知和理解。
我以为，在艺术空间里遛娃，让孩子感受艺术，不仅充分利用了文化熏陶功能，更是让儿童在艺术氧舱里进行文化深呼吸。在艺术阳光的照耀下，激发她的艺术灵感。对欧欧来说，这是一种艺术游戏，更是让她从小的欣赏习惯得到培育，美术创造的兴趣得以强化的训练过程。任何艺术都是与童心、童趣结缘的。绘画是没有天才的，越小的孩子越有才气，就像我们的先民，在陶罐和岩石的刻画描绘，表达了对生活和艺术的感悟。而一旦按照成人化的刻板训练，绘画艺术则让儿童的思维格式化了，在画得像不像的机械评判中，丧失了创造与创新的能力。
每一个人的美学成长，都应该有艺术氧舱的。在儿童的艺术启蒙教育中，我们城市的不少美术馆和博物馆等文化空间，发挥了很大的作用，它们可以让儿童拥有不可复制的文化记忆，培育出独特的文化气质，在润物无声中，开启美的教育。（曹伟明）